De School

Een open christelijke basisschool

Maak kennis met onze school, een basisschool van de una Scholengroep, in Oosterheem via deze website. Naast algemene informatie zoals onze identiteit, omgang met elkaar en bereikbaarheid is er op onze site ook aandacht voor wat meer frivole zaken zoals de kinderplaats en projecten. De laatste nieuwsfeiten m.b.t. onze school kunt u op de "startpagina" terugvinden. Ook ontbreken de agenda en een overzicht van de laatste "nieuwsbrieven" niet.

De school

Cursusjaar 2010/2011 is het tiende jaar van de Prins Florisschool in de Zoetermeerse wijk Oosterheem. Na een jaar noodbouw zijn wij op 12 juli 2002 verhuisd naar de multifunctionele welzijnsvoorziening "Het Oostpunt".

Onze school

De Prins Florisschool is onderdeel van de Unicoz onderwijsgroep te Zoetermeer. Unicoz onderwijsgroep staat voor uniek Christelijk en Katholiek onderwijs van hoge kwaliteit in alle wijken van Zoetermeer. Onze onderwijsgroep bestaat uit 22 basisscholen, een school voor speciaal basisonderwijs en een brede scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs, het Oranje Nassau College. Bij ons is ieder kind uniek. Daarom hebben wij op al onze scholen aandacht voor de bijzondere talenten van de leerlingen. Iedere school heeft zijn eigen identiteit, sfeer en kernkwaliteiten. De scholen vormen een veilige en uitdagende omgeving waar uw kind zich optimaal en veelzijdig kan ontwikkelen.
De 23 scholen voor Primair Onderwijs van de Unicoz zijn verdeeld in twee clusters. De Prins Florisschool maakt deel uit van cluster B. Algemeen directeur PO voor dit cluster is mevrouw R. Strijthagen.
Het adres van de algemene directie is Bredewater 4, 2715 CA Zoetermeer, tel. 079 - 3208830. Meer informatie over de Unicoz onderwijsgroep en de betrokken scholen is te vinden op www.unicoz.nl.

De naam "Prins Floris School"

De naam van de christelijke basisschool in Oosterheem is de Prins Florisschool. Prins Floris werd op 10 april 1975 geboren als vierde en jongste zoon van Prinses Margriet en mr. Pieter van Vollenhoven. Alleen bij wijze van uitzondering - bijvoorbeeld Koninginnedag - neemt Prins Floris in zijn hoedanigheid van Lid van het Koninklijk Huis deel aan publieke evenementen

In het logo van de school is het koninklijke (het wapenschild en het stevige lettertype) en de wijdsheid van het Zoetermeerse polderland (de stippen als wegdrijvende ballonnen) met elkaar gecombineerd.

In september 2002 is de school gestart met leerlingen in 6 leslokalen. De Prins Florisschool heeft in de periode van haar bestaan een onstuimige groei doorgemaakt. Als gevolg hiervan gaat de school dit jaar met zeventien groepen van start. De groepen zijn ook gehuisvest in de flat aan de Hodenpijlstraat.

Bereikbaarheid

Met de Oosterheemlijn krijgt Zoetermeers jongste wijk een hoogwaardige openbaar-vervoerverbinding met de rest van de stad. Niet alleen met de meeste overige wijken, maar ook met het Stadshart via de haltes Stadhuis en Centrum West en via de laatste halte, tevens met het busstation. Een verbinding die reizigers, zonder overstap, ook naar Den Haag Centraal Station zal brengen. De nieuwe lightrail-voertuigen zullen in de spits elke 10 minuten per richting rijden en buiten de spits elke 15 minuten. De halte Segwaert wordt dan bediend door twee lijnen, zodat daar in de spitsgemiddeld elke vijf minuten per richting een lightrail-voertuig aan zal komen.

Het schoolteam 2010/2011

Waar de school voor staat

Een open christelijke basisschool
Maak kennis met onze school, een basisschool van de Unicoz onderwijsgroep, in Oosterheem via deze website. Naast algemene informatie zoals onze identiteit, omgang met elkaar en bereikbaarheid is er op onze site ook aandacht voor wat meer frivole zaken zoals de kinderplaats en projecten. De laatste nieuwsfeiten m.b.t. onze school kunt u op de "startpagina" terugvinden. Ook ontbreken de agenda en een overzicht van de laatste "nieuwsbrieven" niet.

Kenmerken van de Prins Florisschool zijn:

• zelfstandig werken
• computerprogramma's voor alle kinderen
• rekening houden met verschillen
• moderne leermethoden
• toetsmomenten door het hele jaar
• met de computer bijhouden van resultaten
• een open school voor ouders die mee willen denken en mee willen werken
• vervroegd Engels kanjertraining
• coöperatief leren

Met elkaar proberen wij alle kinderen een veilige plaats te bieden waar zij zich thuis voelen.

Hoe geven wij vorm aan ons onderwijs

De groepsindeling vindt plaats op basis van de leeftijd van de kinderen. Elke groep heeft daarbij een eigen leerstofindeling. Naast klassikale instructie geeft de leerkracht dagelijks ook individuele instructie of instructie aan kleine groepjes leerlingen. Er zijn vaste momenten voor zelfstandig werken. Alleen kinderen die ver boven of ver onder niveau werken kunnen een individuele leerroute volgen. Tijdens een aantal momenten van zelfstandig werken zijn leerlingen vrijer in omgang met materiaal en met elkaar in vergelijking met klassikale momenten. Zorgverbreding is er op gericht zo snel mogelijk hulp te bieden bij een dreigende achterstand. Als een achterstand of voorsprong te groot is, wordt er afgestemd op individuele behoeften. In de kleutergroepen wordt door te differentiëren en individualiseren ingespeeld op de behoeften van kinderen. In de hogere groepen worden toetsprocedures en diagnosticerend onderwijzen aangewend om problemen tijdens het lesgeven op te sporen. Leerlingen krijgen zonodig extra instructie of verwerkingstijd. In de verwerkingsfase wordt gedifferentieerd door het aanbieden van herhalings- of verrijkingsstof. We werken met planningsformulieren en weektaken. Er is interesse om te kijken naar werken met een planbord of met het hoeken- en groepensysteem. Methoden bieden tal van ideeën en leerstof om het leerstofprogramma op de groep en op het moment toe te snijden. Er wordt ingegaan op vragen die leerlingen stellen met de intentie daar leermomenten uit te halen. Naast traditionele hoeken bij kleuters is er ook bijv. een leesschrijfhoek. Kinderen kunnen hierin werken wanneer ze hieraan toe zijn of belangstelling tonen. Naast de leerstof heeft de leerkracht ook tijd en aandacht voor ervaringen van kinderen.

Kwaliteit van onze school

Op de Prins Florisschool is sprake van een permanente schoolontwikkeling. Alle door de wet verplichte onderdelen komen aan de orde. Met behulp van een meerjarenplan wordt de kwaliteit van het onderwijs steeds op onderdelen onder de loep genomen. Verschillende keren per jaar worden nieuw aangeschafte boeken en manieren van werken besproken en waar nodig bijgesteld. Dit vindt plaats tijdens de personeelsvergaderingen waarbij alle leerkrachten betrokken zijn. Er is daarbij sprake van een gezamenlijke verantwoordelijkheid bij het maken van het schoolbeleid.

De Prins Florisschool onderscheidt zich ondermeer door:

• een open eigentijds schoolconcept met als uitgangspunt aandacht voor het individuele kind
• kindvriendelijk schoolgebouw met aparte ingang voor de kleuters
• aparte ruimtes voor individuele begeleiding
• gebruik van computers (waaronder selectief gebruik van internet) door leraren en leerlingen
• aanleren/hanteren van duidelijke normen en waarden
• overblijfmogelijkheid en buitenschoolse opvang
• continue begeleiding naar het voortgezet onderwijs
• veelzijdig lesmateriaal waaronder de volgende leerboeken:

Aanvankelijk lezen Veilig Leren Lezen, groep 3 Begrijpend / studerend lezen Goed Gelezen, vanaf groep 4 Voortgezet technisch lezen Goed Gelezen, vanaf groep 4 Taal Taal actief, vanaf groep 4 Schrijven Pennenstreken, vanaf groep 3 Rekenen Wereld in Getallen, vanaf groep 3 Geschiedenis Bij de tijd, vanaf groep 5 Aardrijkskunde Geobas, vanaf groep 5 Engels IPockets, groep 1 t/m 4 Backpack, groep 5 t/m 8 Verkeer Klaar over en de verkeerskrant, vanaf groep 5 Biologie Natuurlijk, vanaf groep 5 Creatieve vakken Moet je doen, alle groepen Godsdienstonderwijs Kind op Maandag, alle groepen Sociaal Emotionele Vorming Jij en ik en de kanjertraining, alle groepen Gymnastiek Bewegingslessen voor de basisschool, alle groepen

Zorg-op-maat

De groepsleerkrachten houden in de gaten hoe het met de leerlingen gaat. Diverse keren per jaar worden aparte toetsen afgenomen voor verschillende vak- en vormingsgebieden. De zorgcoördinator bespreekt de resultaten met de leerkrachten. Voor sommige leerlingen met extra zorg worden handelingsplannen opgesteld. Daarin staat wat met de leerling gaat gebeuren. Dat kan nodig zijn, omdat het niet zo goed gaat, of omdat het juist heel goed gaat. De zorgleerlingen bespreken we geregeld met een medewerker van de begeleidingsdienst OnderwijsAdvies en het Samenwerkingsverband. Wij werken ook samen met deskundigen van andere scholen. Soms lukt het niet een kind goed te laten leren. Dan besluiten wij om het kind een groep over te laten doen of zoeken wij naar een speciale school voor basisonderwijs. Uiteraard gebeurt dit allemaal in overleg met de ouders/verzorgers van het kind.

Contact met de ouders

Het eerste persoonlijke contact vindt meestal plaats tijdens een kennismakingsgesprek met de directeur of de adjunct-directeur. Tijdens een groepsinformatieavond aan het begin van het schooljaar vertelt de leerkracht aan de ouders wat er in de groep aan de orde komt en op welke manier. Drie keer per jaar krijgen de leerlingen een rapport mee. De leerkracht doet daarin verslag van de vorderingen van het kind. In de groepen 1 en 2 schrijft de leerkracht een verslag en in de groepen 3 en hoger worden er letters en cijfers gegeven. Twee keer per jaar houdt de school 10-minuten-gesprekken. Ouders worden dan uitgenodigd om op de school over de vorderingen en/of bijzonderheden van hun kind(eren) te komen praten. In groep 8 krijgen de leerlingen twee keer een rapport en is er in plaats van het tweede 10-minutengesprek een gesprek over het vervolgonderwijs. Soms is het nodig dat er vanuit de school meer gesprekken plaatsvinden. Als er aanleiding toe is, wordt het op prijs gesteld als ouders hierin ook initiatieven nemen. Daarnaast worden ouders op de hoogte gehouden van het reilen en zeilen van alles op school door middel van de twee wekelijkse nieuwsbrief.

Ouderhulp

Naast actief zijn in OR en MR kunnen ouders ook hun hulp bieden bij het doen van ondersteunende werkzaamheden. Te denken valt aan kopiëren, plastificeren, hulp bij excursies en assistentie bij de groepen. Aan het begin van elk schooljaar krijgen ouders een formulier waarop zij kunnen aangeven bij welke activiteiten zij betrokken willen zijn.

Ouderbijdrage

Voor alle basisscholen van de Unicoz onderwijsgroep is de vrijwillige ouderbijdrage vastgesteld op € 25,00 per kind per jaar. In deze bijdrage is een bedrag opgenomen voor een ongevallenverzekering.

Verzekering, aansprakelijkheid

De school is verzekerd voor ongevallen e.d. waarbij nalatigheid van personeel een rol speelt en voor ongevallenletsel gedurende de schooluren (en een uur voor en na schooltijd) en tijdens door de school georganiseerde activiteiten. De verzekering wordt betaald uit de ouderbijdrage en is een aanvullende verzekering. Als eigendommen van leerlingen, ouders of anderen op school worden beschadigd of vermist, kan de school daar niet aansprakelijk voor worden gesteld.